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| 연구소명 | 마음인문학연구소 |
|---|---|
| 과제명 | 마음혁명의 마음인문학: 마음공부의 체화·일상화·사회화 |
| 제명 | 메타버스를 활용한 식물교육 프로그램이 초등학생의 창의적 인성에 미치는 영향 |
| 저자 | 백현기 외 2인 |
| 학술지명 | 인성교육연구 8-2 |
| 발행처 | 인성교육연구원 |
| 발간일 | 2023-12-31 |
| 초록 |
본 연구의 목적은 메타버스 환경에서 식물교육이 초등학생의 창의·인성에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 연구방법으로는 실험연구를 선택하였으며, 대상은6학년 4개 학급으로 구성되었다. 2개 학급은 메타버스 환경에서 식물교육을 10 시간 동안 이수하였고, 나머지 2개 학급은 통제집단으로 선정하였다. 교육 프로그램은 '식물과 친해지기', '생명존중사상 갖기', '식물 활용하기', '정리하기'의 4 개 주요 영역으로 구성되었다. 연구결과는 실험 전 창의·인성 사전검사에서 두집단 간 유의미한 차이가 없었다. 실험집단은 인성의 전반적인 영역에서 유의미한 차이를 보였으며, 이는 메타버스 식물교육이 긍정적인 영향을 미쳤음을 나타낸다. 반면, 통제집단에서는 큰 변화가 없었으나, 실험집단과 비교 시 창의·인성부분에서 유의미한 차이를 보였다. 결론적으로 메타버스를 활용한 식물교육은 초등학생의 창의성과 인성을 향상시킬 수 있는 효과적인 방법임이 확인되었다. 이는 창의적 인성 교육을 위한 새로운 접근 방식으로의 가능성을 시사한다. 향후연구에서는 다양한 연령층과 환경에서의 메타버스 식물교육의 효과를 탐색하는것이 필요하다. 또한, 다른 교육 주제에 메타버스를 접목하여 그 효과를 검증하는 연구가 필요하다. |
| 비고 |
| 첨부파일 1 | |
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| 첨부파일 2 | |
| 첨부파일 3 |
| 선정연도 | 2020 |
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| 사업 | 인문한국(HK+) |
| 지역 | 전라 |
| 분류 | 기초학문 |